SEMANA 1.

Comienzo esta semana con mucha ilusión, no sabía qué me podía deparar esta nueva aventura. El viernes fue la jornada de bienvenida al centro pero solo estaban los profesores que componen la plantilla, los viernes no asisten a clase los alumnos/as.

Así que comienzo la semana con una pequeña reunión con mi tutor en al que me explica a grandes rasgos cómo organiza sus clases.

Decidimos que mi intervención la haríamos en las clases de Español para Extranjeros ya que aunque mi nivel de Valenciano es bueno, lo tengo un poco oxidado y no es el necesario para poder impartir una clase de preparación de C1 y mucho menos de C2.

La primera sorpresa que me llevé esta semana fue comprobar los grupos tan reducidos que tenía mi tutor en sus sesiones.

En las clases de Español podía haber unos 8 o 10 alumnos en los que predominaban las mujeres, pero en las clases de valenciano, el grupo no llegaba a tres alumnos.

En un principio pensé que para el alumnado sería un privilegio poder asistir a sesiones en tan individualizadas, pero por otro, pienso que también el hecho de ser tan pocos le resta dinamismo a las sesiones, ya que con 2 o 3 alumnos no se pueden hacer actividades en grupo y en algunas ocasiones las clases parecían un poco monótonas.

En estos grupos, mi tutor decidió incorporarme como oyente pero de una manera activa, me repartía el material y podía ir siguiendo la clase e incluso algunas veces participaba como si fuese una alumna más, hecho que me vino muy bien para refrescar mis conocimientos sobre la lengua valenciana, que tenía un poco olvidados desde hacía un par de años.

En las clases de Valenciano II de GES, tampoco suelen asistir muchos alumnos/as y mi profesor decidió a principio de curso que se destinarían a impartir contenidos muy básicos en valenciano, y sobre todo a practicar la expresión oral, haciendo que las clases sean bastante dinámicas.

Este viernes los profesores de la FPA han tenido un curso del “Español para Extranjeros” impartido por el CEFIRE y como es una de las asignaturas que imparte mi tutor, me han invitado a asistir y me ha parecido una formación muy interesante y muy útil de cara a todos los docentes del centro, ya que en todos los grupos existen alumnos y alumnas de distintas nacionalidades y es necesario, algunas veces, tener unas nociones básicas de cómo impartir las clases en castellano cuando tienes alumnado procedente de otro país. En mi opinión esto resulta necesario porque todos los docentes somos un referente lingüístico para el alumnado.

Las impresiones generales de esta primera semana es que el Centro de Formación de Personas Adultas (FPA) es un mundo muy distinto al que yo recordaba como alumna de un Instituto. Estos días se me han pasado volando y me han servido para tener una primera toma de contacto con el alumnado de los distintos grupos y a su vez, con las diferentes asignaturas que imparte mi tutor.